Cet article examine les niveaux de sensibilisation à la Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique (CESA) dans la région africaine.
Depuis son introduction en 2016, la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique (CESA 2016-2025) a connu certains niveaux de visibilité à l’intérieur et à l’extérieur du continent. Notamment, de nombreuses organisations africaines, dont l’Association des universités africaines, le Réseau international de l’enseignement supérieur en Afrique et les organisateurs des conférences internationales annuelles sur l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur en Afrique, ont pris des mesures pour faire connaître les activités de la CESA, notamment en ce qui concerne l’enseignement supérieur. Néanmoins, il semble que la stratégie et la manière dont elle peut avoir un impact tangible sur l’éducation africaine ne soient pas suffisamment connues. Cette supposition, si elle s’avère vraie, suggère que la promotion de la stratégie à l’avenir doit être repensée. En conséquence, une étude récente a été menée par Awaah, Okebukola, Shabani, Ajonbadi, Binzaka, et Muhinpundu, afin d’établir les niveaux de sensibilisation à la stratégie, dans le but d’aider les progrès réalisés par les différents groupes, en particulier le groupe de l’enseignement supérieur de la stratégie. Les participants ont été sélectionnés et catégorisés en professeurs d’université, autres parties prenantes de l’éducation, étudiants, parties prenantes non éducatives et maîtres de conférence ou enseignants, représentant les pays suivants : Algérie, Angola, Botswana, Burundi, Cameroun, Congo, Côte d’Ivoire, Djibouti, Égypte, Éthiopie, Ghana, Guinée-Bissau, Kenya, Liberia, Madagascar, Malawi, Mali, Maurice, Nigeria, Rwanda, Somalie, Tanzanie, Ouganda, Zambie et Zimbabwe. Par sexe, les répartitions étaient de 68,16% d’hommes et 31,84% de femmes, tandis que par lieu de résidence, les Africains en Afrique constituaient 94,01% tandis que les Africains de la diaspora constituaient 5,99%.
Les résultats de l’étude ont montré que 66,67% des participants ne connaissaient pas le CESA et que seulement 33,33% le connaissaient. L’étude conclut qu’une intervention multipartite impliquant l’Union africaine, les gouvernements africains, les organisations partenaires, les chercheurs, les organisations du Web et des médias, les écoles et les interventions indigènes est nécessaire pour favoriser la sensibilisation au CESA. Pour y parvenir, l’étude recommande que
- Les initiatives continentales majeures telles que les sommets de l’enseignement supérieur devraient devenir des plateformes pour un sommet ou une conférence annuelle sur la stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique, afin de renforcer la sensibilisation, d’encourager la participation des parties prenantes et de s’appuyer sur les ressources et les espaces de dialogue existants ;
- Les ressources devraient être renforcées pour la recherche et la diffusion des résultats de recherche relatifs à la stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique ;
- Les organisations continentales d’étudiants et de jeunes liées à l’éducation devraient être mandatées pour soutenir les efforts de sensibilisation de la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique ;
- La Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique devrait être traduite dans les principales langues africaines afin d’assurer la compréhension et la sensibilisation de la base à la stratégie ;
- Des efforts devraient être faits pour améliorer la cohérence de la visibilité de la stratégie : le logo de la Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique devrait être largement promu et il devrait y avoir un plan de communication commun ;
- Une publicité, un plaidoyer et une sensibilisation à grande échelle au niveau communautaire/local sur la Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique par le biais d’organisations non gouvernementales (NGO) locales liées à l’éducation sont nécessaires ;
- Des efforts doivent être déployés pour parrainer des études liées à la Stratégie d’éducation continentale pour l’Afrique aux niveaux de la licence, de la maîtrise et du doctorat et pour rendre les résultats de la recherche disponibles par le biais de portails de recherche sur l’éducation en Afrique tels que le DATAD de l’Association des universités africaines (AAU) ;
- Des clubs de la Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique pourraient être créés sur les campus universitaires africains afin de promouvoir la sensibilisation et les idéaux de cette stratégie ;
- Une version abrégée de la stratégie devrait être diffusée aux parties prenantes concernées, afin de fournir des messages clairs et condensés ;
- Des campagnes rigoureuses de sensibilisation au CESA devraient être menées aux niveaux national et régional ;
- L’UA doit mettre en place une télévision numérique indépendante au service des pays membres, grâce à laquelle elle pourra diffuser la Stratégie d’éducation continentale pour l’Afrique ;
- Le secrétariat du CESA doit être établi avec pour mission principale de créer et de diffuser des résultats de recherche relatifs au CESA et à sa sensibilisation ;
L’étude présente les organisations nécessaires qui devraient être le fer de lance de ces recommandations. Le rapport de l’étude est disponible ici.
Fred Awaah, Université des études professionnelles – Accra, École doctorale de l’Université du Burundi
